Mengoptimalkan teknologi dan informasi (IPTEK) dalam pembelajaran perlu dilakukan guru di abad ke-21. Sebab, pembelajaran saat ini tidak lagi bersifat tradisional, maka guru harus memanfaatkan media berbasis digital sesuai karakteristik siswa di sekolah (blended learning). iv PRAKATA Syukur Alhamdulillah atas limpahan Hidayah dan InayahNya jualah, Modul “Panduan Profesionalisme Guru yang Efektif dalam Proses Pembelajaran” ini dapat penulis selesaikan. Dalam pembelajaran abad-21 pendidikan moral dan akhlak akan menjadi tantangan besar bagi seorang guru, karena era digital yang memudahkan siswa mengakses segala informasi. 4. Perubahan Kurikulum. Seiring berkembangnya zaman baik pengetahuan atau teknologi, secara otomatis tuntutan pasar kerjapun berubah. Karakteristik abad ke-21 dibentuk oleh dunia ilmu pengetahuan yang semakin saling berhubungan, sehingga sinergi di antara keduanya tetap berjalan cepat. Karim & Daryanto (2017:2) juga menunjukkan bahwa perkembangan dunia abad 21 ditandai dengan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi di segala bidang kehidupan. Dengan memerhatikan fakta tersebut, paradigma profesi guru abad 21 dengan abad 20, tidak bisa dipisahkan dengan paradigma pendidikan secara utuh. Profesionalisme harus dilihat sebagai kompetensi yang terbentuk dari pengalaman holistik (kombinasi dari berbagai faktor terkait), bukan sekedar dimensi-dimensi kompetensi yang sering dilihat secara ItX0CC.

karakteristik guru profesional abad 21